jubail-rehab

Hayam Saied التربيه الخاصه عطاء‎‎

البرامج التربوية الملائمة لفئات المعوقين عقليا

أولا : البرامج التربوية للمعوقين عقليا بدرجة بسيطة :
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
يمكن القول إن معظم المعوقين عقليا بدرجة بسيطة يستطيعون أن يكملوا بنجاح المتطلبات الأكاديمية للمرحلة الابتدائية ( الصفوف الستة الأولى من المرحلة الدراسية ) , كما أن بمقدورهم إتقان المهن البسيطة , والحصول على عمل يسد دخله احتياجاتهم المعيشية , مما يمكنهم من العيش المستقل أسوة بغيرهم .

البرنامج التعليمي في مرحلة ما قبل المدرسة :
يؤكد البرنامج على مهارات التهيئة والإعداد للتعلم المدرسي اللاحق أسوة بالأطفال غير المعوقين , إلا أن البرنامج التعليمي للمعوقين عقليا يبدأ في التدريب على مهارات أبسط يكون الطفل العادي في سن ما قبل المدرسة قد أتقنها من قبل .
إضافة إلى ذلك فإن تدريب الأطفال المعوقين عقليا على مهارات التهيئة للتعليم المدرسي يستغرق وقتا أطول قد يصل إلى ( 3 سنوات ) .
ومن أهم المهارات التي يتم التدريب عليها في هذه المرحلة :
الجلوس والاستقرار في المكان . الانتباه والمشاركة في النشاط . الانتباه للتعليمات وفهمها . مهارات الكلام . التعود على النظام . التفاعل مع الأقران والمشاركة في الألعاب الفردية والجماعية . المهارات الحركية . التمييز البصري والسمعي واستثارة وتنمية الحواس . المهارات الأساسية للعناية بالذات : كتناول الطعام واستخدام الحمام … التآزر البصري الحركي : كمسك القلم والقص واللصق .
ومن الأهمية بمكان الإشارة إلى الأثر الإيجابي لمشاركة الأهل في تنفيذ برامج ما قبل المدرسة وتعزيزهم للنشاطات التي تتضمنها بتدريب أطفالهم في المنزل على مهارات مشابهة .
وفي معظم الأحيان تتضمن برامج ما قبل المدرسة تدريبا منتظما للوالدين , خاصة الأمهات حول كيفية العمل مع أطفالهم .

البرنامج التعليمي في المدرسة الابتدائية الدنيا :
يتراوح العمر الزمني للأطفال في هذه المرحلة بين ( 7 – 11 سنة ) , بينما يقدر عمرهم العقلي ما بين ( 4 و 6 سنوات ) , ولذلك فإن البرنامج التعليمي لهؤلاء الأطفال يساير إلى حد ما البرنامج لأطفال الروضة غير المعوقين .
يمثل البرنامج التعليمي في هذه المرحلة :
1. استمرارا للبرنامج المقدم في مرحلة ما قبل المدرسة والذي سبقت الإشارة إليه , ويشمل البرنامج على مزيد من التدريب لإتقان مهارات التهيئة للتعلم الأكاديمي , خاصة المهارات الأساسية اللازمة لتعلم القراءة والكتابة والحساب .
ومن الأمثلة على المهارات الحسابية :
العد الآلي . مفاهيم الأعداد والمقارنة بين الأقل والأكثر . أسماء الأشكال الأساسية . معرفة أيام الأسبوع …
أما المهارات المتعلقة بالقراءة فتتضمن :
تمييز الحروف الأبجدية ونطقها . ترديد الأغاني والأناشيد وتقليد الأنغام . قراءة كلمات بسيطة خاصة ذات المقاطع المتكررة ( بابا , ماما , باب ) …
أما فيما يتعلق بالمهارات ذات الصلة بالكتابة فتشتمل على :
مهارات التلوين باستخدام القلم . السير بالقلم من اليمين إلى اليسار داخل خطوط متعرجة . التوصيل بين الصور المتشابهة …
2. وكذلك يتضمن البرنامج التعليمي التدريب على مهارات السلوك التكيفي في مجال العناية بالذات ( تناول الطعام , ارتداء الملابس , ارتداء الحذاء , نظافة اليدين والوجه …) .
3. وكذلك يتضمن البرنامج التعليمي التدريب على آداب السلوك الاجتماعي المتوقعة في مثل هذا السن , مثل : ( إلقاء التحية , تقديم الشكر , انتظار الدور … ) .

البرنامج التعليمي في المدرسة الابتدائية العليا :
يتراوح العمر الزمني للأطفال المعوقين في هذه المرحلة بين ( 11 – 15 سنة ) , بينما يقدر عمرهم العقلي ما بين ( 6 – 10 سنوات ) , وفي هذه المرحلة يتم عادة اكتشاف معظم حالات التخلف العقلي البسيط , حيث يظهر فشل الأطفال في الاستجابة للمتطلبات الأكاديمية للأنشطة التعليمية المختلفة في المدرسة العادية , مما يسترعي انتباه معلميهم وذويهم .
يهتم البرنامج التعليمي للأطفال في هذه المرحلة :
1. تعليم مهارات القراءة والكتابة والحساب , فهي ضرورية ومهمة في تعليم موضوعات أخرى كالعلوم والتربية الدينية والمواد الاجتماعية .
2. يتضمن التدريب على المهارات مستويات أعلى من المهارات الحسابية التي تم التدريب عليها في المرحلة السابقة , وتتضمن التدريب على المهارات التالية :
عمليات الجمع والطرح والضرب والقسمة . مفاهيم الزمن ( اليوم , الأسبوع , الشهر , السنة , الساعة ) . معرفة الوقت وقراءة الساعة . التعامل مع النقود . التعامل مع وحدات قياس الأطوال والأوزان والسعة .

البرنامج التعليمي في المرحلة الإعدادية :
إن المعوقين عقليا في هذه المرحلة يكونون قد بلغوا سن الشباب , حيث تتراوح أعمارهم الزمنية بين ( 15 – 18 سنة ) , بينما تتراوح أعمارهم العقلية بين ( 11 – 13 سنة ) .
1. يواصل البرنامج التعليمي للمعوقين عقليا بدرجة بسيطة الاهتمام بتدريب المعوقين عقليا على المهارات الأكاديمية الأساسية .
2. التركيز الأكبر للبرنامج التعليمي في هذه المرحلة يتناول المهارات الاجتماعية , ومهارات التهيئة المهنية .
يشتمل التدريب على المهارات الاجتماعية بشكل خاص على ما يلي , ومها :
إشباع الحاجات البيولوجية والانفعالية بطريقة مقبولة اجتماعيا . تكوين الصداقات . إدراك مشاعر الآخرين ومراعاتها . المشاركة في الأحاديث الجماعية …
أما بالنسبة للتهيئة المهنية فأبرز أهدافها :
التعريف بأسماء المهن والوظائف المختلفة وأهميتها بالنسبة للمجتمع . التعريف بأسماء الأدوات المستخدمة في كل مهنة من المهن . اكتشاف الميول المهنية وتشجيعها …

البرنامج التدريبي في المدرسة الثانوية :
في المرحلة الثانوية يكون المعوق عقليا قد جاوز عمره الزمني سن الثامنة عشرة , وقد بلغ أواسط العشرين في نهاية المرحلة .
وتمثل هذه المرحلة نهاية التعليم المدرسي الرسمي , وتهدف إلى استكمال إعداد المعوق ليكون عضوا نافعا في مجتمعه محققا درجة ملائمة من الاستقلالية والتكيف .
إن البرنامج التعليمي يركز بشكل خاص على تدريب الفرد على المهارات المهنية ( التدريب المهني ) , ويتم تعزيز التدريب المهني من خلال التدريب على المهارات الاستقلالية والمهارات الاجتماعية الملائمة لجنس المعوق في هذه المرحلة العمرية .
وتشمل المهارات المهنية :
إتقان مهنة محددة تتوافق مع ميول وقدرات المعوق عقليا . مهارات البحث عن وظيفة . التقدم بطلبات التوظيف والسلوك أثناء المقابلة . السلوك المهني المرغوب فيه ومهارات الحفاظ على الوظيفة .
أما في جانب المهارات الاستقلالية فيتم التدريب على :
العناية بالذات والصحة العامة وتنظيف المنزل . اختيار الملابس المناسبة والمحافظة على جمال المظهر . إعداد وجبات الطعام الخفيفة …